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在幫表弟研究馬來(lái)西亞留學(xué)，發(fā)現(xiàn)拉曼大學(xué)的MBA課程有個(gè)特別有意思的現(xiàn)象——必修課掛科率最高的居然不是財(cái)務(wù)課，而是一門(mén)叫做"戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力"的課程。今天就帶大家扒一扒拉曼MBA的真實(shí)課程情況，特別是那些讓往屆學(xué)生撓頭的必修課。

先說(shuō)課程設(shè)置，拉曼的MBA必修課分三大模塊：核心管理課、專(zhuān)業(yè)方向課、頂點(diǎn)項(xiàng)目。其中核心管理課的6門(mén)課里，有三門(mén)被學(xué)生稱(chēng)為"鐵人三項(xiàng)"：

1. 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力（HMB7013）

這門(mén)課去年掛科率31%，作業(yè)要求每周分析一家上市公司領(lǐng)導(dǎo)層的決策案例。最要命的是期末要模擬董事會(huì)辯論，學(xué)生得扮演不同角色現(xiàn)場(chǎng)battle。去年有個(gè)同學(xué)因?yàn)榘袰EO和CFO的立場(chǎng)搞混了，直接導(dǎo)致小組全員扣分。

2. 運(yùn)營(yíng)與供應(yīng)鏈（HMB7033）

別看名字普通，實(shí)際操作要跑三次實(shí)地調(diào)研。去年疫情后改成了虛擬仿真系統(tǒng)，結(jié)果系統(tǒng)bug導(dǎo)致40%的學(xué)生數(shù)據(jù)出錯(cuò)。建議選課前先確認(rèn)設(shè)備兼容性，最好用學(xué)校機(jī)房電腦。

3. 商業(yè)研究方法（HMB7053）

這門(mén)課掛科多是因?yàn)楦袷絾?wèn)題。拉曼對(duì)論文引用格式要求變態(tài)到連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)間距都要檢查，去年有個(gè)學(xué)霸?xún)?nèi)容全對(duì)，但因?yàn)橛昧酥形亩禾?hào)被扣了15分。

說(shuō)幾個(gè)實(shí)用建議：

開(kāi)學(xué)前兩周去圖書(shū)館借往屆學(xué)生的課程筆記，很多學(xué)霸會(huì)在書(shū)里夾帶私貨

小組作業(yè)盡量找不同國(guó)籍的隊(duì)友，特別是做市場(chǎng)分析時(shí)，本地同學(xué)的人脈資源能救命

每學(xué)期前兩周可以試聽(tīng)調(diào)課，但要注意學(xué)分結(jié)構(gòu)，別把難課都堆在同個(gè)學(xué)期

關(guān)于選修課搭配，建議把難度大的必修課和輕松的選修課搭配選。比如選了戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力這種高難度課，可以搭配企業(yè)家精神這類(lèi)偏案例討論的選修課。

畢業(yè)答辯有個(gè)冷知識(shí)：拉曼允許用中文輔助演示。去年有個(gè)同學(xué)用中文講馬來(lái)西亞華裔企業(yè)案例，反而因?yàn)槲幕暯仟?dú)特拿了高分。但論文還是得全英文寫(xiě)作，這個(gè)沒(méi)商量。

親情提示下，今年新開(kāi)了區(qū)塊鏈應(yīng)用選修課，但師資還沒(méi)完全到位。建議觀(guān)望一學(xué)期再選，別當(dāng)小白鼠。學(xué)費(fèi)方面，必修課每學(xué)分比去年漲了50馬幣，現(xiàn)在總共要修45學(xué)分，早畢業(yè)能省小一萬(wàn)。

拉曼大學(xué)MBA畢業(yè)率真實(shí)數(shù)據(jù)：延期畢業(yè)的都栽在這三個(gè)坑

一、時(shí)間管理不當(dāng)，計(jì)劃趕不上變化

拉曼MBA的課程安排不算“魔鬼”，但多數(shù)學(xué)生低估了工作、家庭與學(xué)業(yè)的沖突。尤其是非全日制學(xué)生，白天上班、晚上上課、周末寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間表一緊就容易崩盤(pán)。

比如，有人月初信誓旦旦要“每周讀完三篇文獻(xiàn)”，結(jié)果碰上項(xiàng)目加班，直接拖到月底；還有人把論文資料收集堆在對(duì)了兩個(gè)月，結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)不全、導(dǎo)師反饋慢，只能申請(qǐng)延期。學(xué)校的教務(wù)老師直言：“90%延期的學(xué)生，問(wèn)題都出在‘總覺(jué)得還有時(shí)間’。”

建議：別把時(shí)間表排得太滿(mǎn)，留出30%的緩沖期。如果工作強(qiáng)度大，優(yōu)先保核心課程，選修課適當(dāng)延后。

二、論文選題太“飄”，落地成問(wèn)題

拉曼對(duì)MBA論文的實(shí)操性要求很高，強(qiáng)調(diào)“解決真實(shí)商業(yè)問(wèn)題”。但不少學(xué)生為了“創(chuàng)新”，硬選冷門(mén)課題或宏觀(guān)戰(zhàn)略，結(jié)果要么數(shù)據(jù)難收集，要么結(jié)論缺乏支撐。

一位延畢的學(xué)生吐槽：“我研究‘東南亞電商平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)策略’，結(jié)果發(fā)現(xiàn)本地企業(yè)數(shù)據(jù)根本不公開(kāi)，訪(fǎng)談也約不到人，對(duì)了只能換題重寫(xiě)。”類(lèi)似情況在選題階段屢見(jiàn)不鮮。導(dǎo)師們最常提醒的一句話(huà)就是：“先看手頭有什么資源，再定題。”

避坑技巧：選題前和導(dǎo)師充分溝通，優(yōu)先選自己熟悉的企業(yè)或行業(yè)。比如從事零售業(yè)，就研究庫(kù)存優(yōu)化；做財(cái)務(wù)的，可以分析成本管控案例。

三、工作學(xué)業(yè)兩頭燒，平衡不好就翻車(chē)

拉曼MBA的學(xué)生中，70%以上是在職人士。工作突發(fā)任務(wù)、家庭瑣事、課程小組作業(yè)……隨便一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，都可能打亂節(jié)奏。

最典型的案例是小組項(xiàng)目。有人因?yàn)橥抡?qǐng)假被迫接手額外工作，導(dǎo)致沒(méi)時(shí)間參與小組討論，最終作業(yè)評(píng)分低；還有人因頻繁出差缺席線(xiàn)下課，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，考試時(shí)現(xiàn)補(bǔ)根本來(lái)不及。

應(yīng)對(duì)策略：提前和公司溝通學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取彈性工作時(shí)間；課程初期就組建穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，明確分工，避免臨時(shí)“甩鍋”。

拉曼大學(xué)MBA的課程設(shè)計(jì)本身并不“刁難”，但現(xiàn)實(shí)中的變量遠(yuǎn)超想象。學(xué)校近年也針對(duì)延期問(wèn)題優(yōu)化了支持措施，比如增加在線(xiàn)輔導(dǎo)、靈活調(diào)整論文提交節(jié)點(diǎn)。說(shuō)到底，避開(kāi)這三個(gè)坑的核心就一條：把讀MBA當(dāng)成項(xiàng)目來(lái)管理，而不是一場(chǎng)隨性的“進(jìn)修”。